Múltiplos 2
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Múltiplos 2 – atividade de fixação de múltiplos com situações-problema. A atividade é idealizada para que o aluno mostre que aprendeu o que é um número e como ele e composto (há mais atividades neste sentido no Sosprofessoratividades). Os múltiplos 2 complementa estas atividades.
Em múltiplos 2 nós estamos trazendo matérias já vista, mas você pode demonstrar para o aluno que ele utilizará este conhecimento durante toda a sua vida escolar.
Atividades
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Siga as nossas coleções Divisão, Multiplicação, MDC, Múltiplos e Números, onde desenvolvemos algumas atividades que se complementam. Veja se há uma conexão de sua aula com alguns de nossas postagens.
Há alguns exemplos de atividades em nossas coleções que podem te ajudar na preparação de sua aula.
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Múltiplos e fatores
Explicamos o que são múltiplos e fatores e como as crianças são ensinadas a reconhecer os múltiplos do ano 1 e os fatores do 5º ano, com exemplos dos tipos de problemas que podem ser solicitados a resolver.
O que são múltiplos e fatores?
- Um múltiplo é um número que pode ser dividido por outro número um certo número de vezes sem resto.
- Um fator é um de dois ou mais números que divide um determinado número sem resto.
Múltiplos e fatores são melhor explicados usando uma sentença numérica como a seguinte:
3 x 5 = 15
3 é fator de 15
5 é fator de 15
15 é múltiplo de 3 e 5
Esta sentença numérica nos diz que 15 é um múltiplo de 3 e múltiplo de 5. Também nos diz que 3 e 5 são fatores de 15.
No 4º ano, quando os alunos tiverem aprendido todas as tabuadas, devem ser capazes de reconhecer múltiplos de qualquer número até 10.
Por exemplo, eles podem receber um número como 24 e perguntar se é um múltiplo dos seguintes números: 10, 2, 5, 8, 6. Seu conhecimento da tabuada deve ajudá-los a descobrir que 24 é um múltiplo de 2, 8 e 6. Os alunos também aprendem sobre os fatores no 4º ano.
Eles podem ser solicitados a identificar pares de fatores de números de dois dígitos.
Por exemplo: eles podem receber o número 60 e pedir que escolham dois pares de fatores dos seguintes números: 7, 3, 9, 8, 15, 4, 20. (A resposta é 3 x 20 e 4 x 15.)
Eles também podem precisar encontrar múltiplos comuns. Por exemplo: eles podem receber os números 6 e 9 e ser solicitados a encontrar três múltiplos que tenham esses dois números como fatores. (Os três números podem ser: 54, 18 e 36.)
No 5º ano, os alunos continuarão a realizar tarefas que envolvem fatores e múltiplos e isso se estenderá ao aprendizado de números primos e quadrados.
Por volta do 6º ano, os alunos precisam estar realmente confiantes não apenas em saber o que são fatores e múltiplos, mas também em calcular rapidamente os fatores e múltiplos de vários números. Isso significa que eles podem resolver rapidamente esse tipo de quebra-cabeça. Eles podem ser solicitados a encontrar o menor múltiplo comum ou o maior fator comum de dois números ou um grupo de números.
Exemplos de investigações para crianças do 6º ano podem ser:
Dois fatores de 90 são somados para formar outro fator de 90. Quais são os dois fatores?
O que eu sou? Sou um múltiplo de 4. Estou entre 25 e 50. Também sou um múltiplo de 10.
Dois números quadrados são somados para formar um múltiplo de 9. O que poderiam ser os dois números quadrados?
Amostras
As amostras são imagens da atividade “Múltiplos 2” para mostrar como eles são.
Logo abaixo temos o botão “Clique na imagem para baixar a atividade em PDF”, para quem quiser baixar no computador.
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Habilidade da BNCC:
(EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
