Controle remoto texto instrucional

Controle remoto – texto instrucional

Olá, amigos e amigas do sosprofessoratividades.com, vamos a mais uma atividade. Esta foi planejada para as turmas do 3º e 5º anos do ensino fundamental. Mas é você quem conhece a sua turma e sabe até onde eles podem ir.

Os textos instrucionais fazem parte do nosso cotidiano, nós temos manuais, instruções, descrições para ler todos os dias. Nossa atividade de hoje “Controle remoto – texto instrucional” é a interpretação do manual de um controle remoto de televisão.

Temos várias atividades sobre Figuras de linguagem e Ortografia, que você pode utilizá-las como atividades complementares, sabendo que cada uma delas contribui para a melhor compreensão da outra.

Você pode compartilhar em suas redes sociais os dados ou o link do Blog ou da postagem que lhe agradar, como também, e se for permitido em sua escola, os resultados alcançados com sua turma. No final da postagem, deixamos o link para ser copiado.

Nosso objetivo é ajudar e caso queira fazer um comentário, utilize o espaço apropriado no final de cada POST.

Você também pode estar interessado:

Interpretação – SOS Professor Atividades

sosprofessoratividades.com/interpretação

Amostra

Amostra é  imagem da atividade “Controle remoto” para visualização de como ela é.

Logo abaixo temos o botão “Clique na imagem para baixar a atividade em PDF”, para quem quiser baixar no computador.

Controle remoto texto instrucional

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Poema Alergia, Alegria Dígrafos

https://sosprofessoratividades.com/controle-remoto/

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Clique na imagem para baixar a atividade PDF

SELO

ATENÇÃO!
Caso esteja baixando via celular, talvez seja necessário fazer
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Baixando através de um computador não é necessário fazer login.

 

Habilidades da BNCC:

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a serem seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

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