Produção de texto 4 – Natal em família

Olá, amigos e amigas, do Sosprofessoratividades! Que bom que você está aqui. Esta at foi planejada para as turmas do 4º e 5º anos do ensino fundamental. Mas é você quem conhece a sua turma e sabe até onde eles podem ir.

Produção de texto 4 – Natal em família é nossa proposta de hoje para uma produção de texto divertida. Aproveitando a proximidade do Natal, proponho esta atividade de produção textual que o professor pode aproveitar e utilizar como mural/painel natalino.

Primeiramente, converse com sua turma a respeito de como é o Natal em sua casa, com seus familiares. Questione os alunos, deixe-os falar, contar algo diferente ou engraçado que tenha acontecido com eles. Depois de uma boa conversa, proponha a atividade a eles. Diga-lhes que é para escrever sobre o Natal em família:

• • O que fazem?
  • Quem participa?
  • O que costumam fazer?
  • A importância do Natal em família?
  • Componha frases de Natal em família.

As produções textuais ficarão ótimas e seu mural vai fazer um enorme sucesso!

Há alguns exemplos de atividades em nossas coleções que podem te ajudar. Caso você esteja interessado acesse as nossas coleções Natal e Ano Novo onde temos diversas atividades abortando o tema.

Você pode compartilhar em suas redes sociais o link do Blog (no final da postagem, deixamos o link para ser copiado) ou da postagem que lhe agradar e, se for permitido em sua escola, os resultados alcançados com sua turma. Aproveitem e mandem fotos, fico sempre curiosa para ver como ficou e poste aqui nos comentários.

Nosso objetivo é ajudar e caso queira fazer um comentário, utilize o espaço apropriado no final de cada POST.

Você também pode estar interessado:

Para o Natal – Pinterest

Natal – SOS Professor Atividades – 4º e 5º ano

Cartão Árvore de Natal – SOS Professor Atividades – 3º ao 5º ano

Julieta em: O que é o Natal? – SOS Professor Atividades – 3º ao 5º ano

Data comemorativa – SOS Professor Atividades

Produção de texto – SOS Professor Atividades

Como posso usar a produção de texto para o 4º ano com os alunos?

Um pouco sobre produção de texto

As crianças se envolvem com uma variedade de textos durante a primeira infância, incluindo livros de ficção e não ficção; também revistas, brochuras, cartazes; várias formas de arte como poesia, desenho, pintura e escultura; assim como textos multimídia e de tecnologia da informação e comunicação.

Os tipos de textos que as crianças criam também se expandem e crescem em complexidade à medida que se desenvolvem, permitindo-lhes usar textos para uma variedade de propósitos pessoais e sociais. Este foco de aprendizagem é sobre o desenvolvimento da consciência das crianças de como os textos funcionam e como uma variedade de textos pode ser usada para se comunicar.

Esse foco de aprendizagem diz respeito às funções e propósitos dos textos; é assim que eles são usados. Esse foco de aprendizado difere de criar significado e expressar ideias (alfabetização emergente), que analisa como as crianças se envolvem em extrair significado de textos e criar significado dentro de seus textos.

A importância de explorar e criar textos

O desenvolvimento das habilidades de alfabetização das crianças é apoiado por experiências frequentes e ricas com materiais impressos e textos. Isso inclui explorar e compreender textos escritos por outras pessoas (vinculando à compreensão de leitura emergente). Também inclui crianças criando seus textos, para registrar, refletir, entreter, informar, instruir e até persuadir outras pessoas (vinculando à expressão escrita emergente).

Essa exploração e criação de textos não apenas permite que as crianças se expressem por meio de uma variedade de mídias, mas também abre caminho para o sucesso posterior de sua alfabetização.

“As crianças começam a entender como funcionam os símbolos e os sistemas de padrões” e “usam as tecnologias de informação e comunicação para acessar informações, investigar ideias e representar seu pensamento” diz VEYLDF (2016). Desta forma, desenvolver a competência das crianças em explorar e criar uma variedade de textos prepara-as para as oportunidades e desafios do século XXI.

Usando textos para uma variedade de propósitos

Os textos são criados para atingir determinados propósitos (por exemplo, escrever uma carta, contar uma história, compartilhar informações). Existem muitos outros tipos de textos que podem ser abordados.

Os três tipos (gêneros) a seguir são apropriados à idade para ambientes da primeira infância e foram adaptados de Fellowes e Oakley (2014):

• • textos pessoais (expressivos), incluindo cartas, diários, diários e notas
  • textos imaginativos (narrativas), incluindo histórias, contos de fadas, poemas e roteiros de peças teatrais
  • textos informativos (expositivos), incluindo relatórios, explicações, procedimentos e redação persuasiva.

Diferentes tipos de textos têm características específicas, incluindo:

• • o tema e o conteúdo
  • a forma como a informação é organizada (estrutura do texto)
  • tipos de frases usadas (por exemplo, tempo presente ou passado)
  • vocabulário diversificado.

Embora certos tipos de textos tenham características específicas com as quais as crianças se familiarizarão, Fellowes e Oakley (2014) lembram aos educadores que:

A composição do texto raramente está totalmente em conformidade com um padrão de modelo único. Propósitos comunicativos são alcançados usando textos mais interessantes e dinâmicos quando a flexibilidade composicional é aplicada….

Com o tempo e com as experiências certas, as crianças provavelmente desenvolverão uma habilidade mais inata para aplicar a estrutura aos textos que escrevem e um comando mais sofisticado e flexível dos requisitos organizacionais e linguísticos.

Amostras

As amostras são imagens da atividade “Produção de texto 4 – Natal em família” para visualização de como ela é.

Logo abaixo temos o botão “Clique na imagem para baixar a atividade em PDF”, para quem quiser baixar no computador.

Quer compartilhar?

Compartilhe o link. Obrigada♥

Aviso de propriedade

Todos os direitos reservados ao @sosprofessoratividades.com.

É proibido distribuir, reproduzir ou vender este material por qualquer meio, seja eletronicamente ou impresso, bem como reivindicá-lo como seu e tentar modificar ou remover avisos de direitos autorais, logotipos ou marcas d’água, uma vez que é protegido por direitos autorais.

O não cumprimento é uma violação da Lei de Direitos Autorais, nº 9.610/98, e pode ter consequências legais.

Clique no quadro para baixar a atividade em PDF

Atividades: Produção de texto 4 – Natal em família

ATENÇÃO!
Caso esteja baixando via celular, talvez seja necessário fazer
login em sua conta do Google.
Baixando através de um computador não é necessário fazer login.

Habilidades da BNCC:

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.