Reportagem
Olá, amigos do sosprofessoratividades.com, vamos a mais uma atividade para os nossos pequenos do ensino fundamental, sendo está planeada para as turmas do 4º e 5º ano. É um prazer ter você aqui.
Reportagem é uma atividade baseada na reportagem jornalística sobre Pureza Lopes Loyola, composta de 6 páginas, sendo dividida em partes de leitura e questionário. O aluno irá ver e trabalhar com algumas partes do texto jornalístico/reportagem como: título, lide, corpo do texto e imagens, além da interpretação de um dos textos.
Aconselho que seja trabalhado em aula dupla, para melhor aproveitar e abordar os detalhes e riqueza do material.
Vídeo
Para quem não sabe do que se trata.
Atividades
Temos várias atividades sobre Gramática, Ortografia e Alfabeto, que você pode utilizá-las como atividades complementares, sabendo que cada uma delas contribui para a melhor compreensão da outra.
Há alguns exemplos de atividades em nossas coleções que podem te ajudar na preparação de sua aula. Acesse as nossas coleções acima e Recursos Pedagógicos, onde temos diversas atividades abortando temas de interesse dos aulos.
Atividades multidisciplinares
As atividades multidisciplinares são uma alternativa ao ensino tradicional por tratarem, ao mesmo tempo, de muitos assuntos. Isso promove um aprendizado mais dinâmico e costuma ser bem mais interessante para os estudantes, que se engajam mais nas aulas e, consequentemente, têm uma produtividade melhor.
A multidisciplinaridade é o conceito de ensinar, ao mesmo tempo, disciplinas variadas a um estudante ao longo das aulas.
Você pode estar interessado:
Gramática – SOS Professor Atividades
Ortografia – SOS Professor Atividades
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Gênero textual Reportagem
A reportagem é um gênero textual amplamente utilizado no jornalismo, cujo objetivo principal é informar, investigar e narrar fatos relevantes de interesse público. Com uma abordagem mais aprofundada e investigativa, a reportagem se destaca por sua capacidade de trazer informações completas e contextualizadas sobre um determinado tema. Neste artigo, exploraremos as partes fundamentais de uma reportagem e sua aplicabilidade em diferentes contextos.
Características da reportagem. Uma reportagem bem estruturada geralmente é composta por três partes principais: o lead, o corpo da matéria e a conclusão. O lead, também conhecido como lide, é o parágrafo inicial que deve apresentar de forma clara e concisa os principais aspectos da história que será contada. Ele tem a função de chamar a atenção do leitor e despertar o seu interesse para que continue a leitura.
No corpo da matéria, que é o desenvolvimento da reportagem, encontramos informações mais detalhadas e aprofundadas. Nessa parte, o repórter utiliza-se de entrevistas, pesquisas e investigações para fornecer dados e evidências que sustentem o seu argumento. É importante que as informações sejam organizadas de forma lógica e sequencial, para que o leitor consiga acompanhar a narrativa de maneira fluída.
Além disso, a reportagem pode ser enriquecida com elementos multimídia, como fotos, infográficos e vídeos, que ajudam a ilustrar e complementar a história contada. Esses recursos visuais são essenciais para prender a atenção do leitor e proporcionar uma experiência mais completa.
A conclusão da reportagem é o momento em que o repórter fecha a história e apresenta uma reflexão final sobre o assunto abordado. É nessa parte que o leitor deve ter a sensação de que a reportagem trouxe um conteúdo completo e relevante. É importante ressaltar que a conclusão não deve trazer informações novas, mas sim sintetizar e reforçar os pontos principais da matéria.
A aplicabilidade da reportagem é bastante ampla. Esse gênero textual é frequentemente utilizado em veículos de comunicação, como jornais, revistas, rádio e televisão, para informar o público sobre acontecimentos recentes e relevantes. Através da reportagem, é possível abordar temas políticos, sociais, culturais, esportivos, entre outros, sempre com o intuito de trazer uma visão mais aprofundada e contextualizada dos fatos.
Além disso, a reportagem também tem sido explorada em outros meios, como blogs e sites especializados, que buscam oferecer conteúdo de qualidade e agregar valor ao leitor. Com a popularização da internet, muitos jornalistas têm encontrado nesses espaços uma oportunidade de explorar temas mais específicos e diversificados, atendendo a demandas de públicos segmentados.
É válido destacar que a reportagem, como qualquer outro gênero textual, exige um rigoroso trabalho de apuração, checagem de informações e imparcialidade. O compromisso com a ética jornalística é essencial para a credibilidade do veículo de comunicação e para a confiança do leitor.
Em resumo, a reportagem é um gênero textual de extrema importância no jornalismo, que busca informar e investigar fatos relevantes de interesse público. Com uma estrutura bem definida, composta por lead, corpo da matéria e conclusão, a reportagem oferece uma visão aprofundada e contextualizada dos acontecimentos. Sua aplicabilidade é ampla, abrangendo veículos de comunicação tradicionais, assim como blogs e sites especializados. No entanto, é fundamental que os profissionais da área se atentem à apuração precisa dos fatos e ao compromisso com a ética, garantindo assim a qualidade e a confiabilidade das informações transmitidas ao público.
Betânia Maximiano
Amostras
As amostras são imagens da atividade “Reportagem” para mostrar como eles são.
Logo abaixo temos o botão “Clique na imagem para baixar a atividade em PDF”, para quem quiser baixar no computador.
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Habilidades da BNCC:
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
