Texto verbal e não verbal
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Explorar a multimodalidade: os elementos verbais e não verbais em contribuição à construção de sentidos. A interpretação de texto verbal e não verbal – Toy Story 4 tem este objetivo, sendo composto por duas páginas com questões e imagens, onde o aluno usará sua compreensão para “decifrar” a mensagem que o autor quer enviar.
Utilizar linguagem verbal e não verbal exercícios Interessante, não!?!?!?!
Atividades
Esta atividade faz parte das coleções Interpretação, onde temos outras atividades que utilizam este recurso didático além de outras sugestões. A gama de material é muito rica, vale a pena consultar, pois há alguns exemplos de atividades em nossas coleções que podem te ajudar na preparação de sua aula.
Nossa intenção é ajudar com temas que prendam a atenção do aluno na matéria. Gostando, compartilhe a atividade.
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O que é um texto não verbal?
A importância de trabalhar com textos verbais e não verbais no ensino fundamental.
Em nosso mundo digital em constante expansão, é mais importante do que nunca que os alunos do ensino fundamental aprendam a ler e analisar textos verbais e não verbais.
- Os textos verbais incluem a impressão tradicional, como livros e artigos, bem como o texto digital, como sites e postagens de mídia social.
- Textos não verbais incluem imagens, vídeo e orientação espacial.
Ao entender como desconstruir e se envolver criticamente com ambos os tipos de textos, os alunos estarão mais bem equipados para navegar na paisagem complexa e em constante mudança do século 21.
Para a linguagem verbal e não verbal é correto afirmar que, hoje, ela é uma realidade. O texto verbal e não verbal nos traz muitas informações que são passadas sem o texto escrito propriamente dito, simplesmente colocando imagens sobrepostas em um outdoor, por exemplo.
A fim de ajudar os alunos a entender a importância de trabalhar com textos verbais e não verbais, os professores podem incorporar uma variedade de atividades em seus planos de aula. Por exemplo, ao ler um livro em voz alta para a classe, os professores podem fazer uma pausa para apontar como o autor usa a linguagem descritiva para definir a cena.
Ao visualizar um clipe de vídeo, os professores podem fazer uma pausa para discutir o papel das pistas não verbais, como linguagem corporal e contato visual. Ao estruturar essas atividades e fornecer aos alunos instruções explícitas, podemos ajudá-los a desenvolver as habilidades críticas de alfabetização de que precisam para serem bem-sucedidos na escola e na vida.
Amostras
As amostras são imagens da atividade “Toy Story 4 – Texto verbal e não verbal” para visualização de como ela é.
Logo abaixo temos o botão “Clique na imagem para baixar a atividade em PDF”, para quem quiser baixar no computador.
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Habilidades da BNCC:
(EF69LP33) Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
