A formiguinha e a neve

Descubra a riqueza da fábula A Formiguinha e a Neve e como trabalhar esse clássico em sala de aula. Proposta completa com interpretação de texto, reflexão sobre a moral da história e revisão gramatical do grau comparativo dos adjetivos — ideal para turmas do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Hoje quero compartilhar com vocês um dos meus textos favoritos: a fábula A Formiguinha e a Neve. Talvez muitos já a conheçam, mas eu a trago aqui com uma proposta especial: além da interpretação textual, iremos fazer também uma revisão gramatical — e em especial trabalhar o grau comparativo do adjetivo.

Para começar, vou destacar porque considero essa fábula tão rica. A narrativa apresenta a pequena formiguinha que, em um dia de inverno, fica com o pezinho preso na neve e busca ajuda de diversos seres — o Sol, o Muro, o Rato, o Gato, o Cão, o Homem, a Morte — até que enfim encontra socorro.

Esse encadeamento de personagens reforça valores profundos: a humildade de pedir ajuda, a perseverança frente às dificuldades, o reconhecimento de que existem forças maiores — e a moral presente no final da fábula.

Por que trabalhar fábulas em sala de aula?

1. Valores e moral da história: As fábulas têm, quase sempre, uma lição clara — no caso dessa obra, podemos refletir sobre como, mesmo sendo pequenina e em desvantagem, a formiga não desiste e reconhece que precisa de auxílio. É um ótimo gancho para conversar com a turma sobre solidariedade, empatia e cooperação.

2. Estrutura narrativa clara: O estilo repetitivo, em que cada personagem indica outro mais forte, ajuda os alunos a entenderem a sequência, preverem o que virá, aprimorar a memória e a oralidade.

   1. Linguagem acessível e apropriada para o 4º/5º ano: A história é simples no enredo, mas rica no simbolismo — ideal para explorar tanto a interpretação (quem, como, por que) quanto a gramática, o vocabulário e a produção de texto.

   2. Integração com outras disciplinas / atividades lúdicas: Pode ser dramatizada, ilustrada, servir como base para uma atividade de arte, para escrita, para debate… Por exemplo, a turma pode encenar a história, criar painéis com o “mais forte que…” ou produzir finais alternativos.

3. Proposta para os alunos

   Durante a leitura de A Formiguinha e a Neve, proponho que façamos dois focos:

   • Interpretação: perguntar aos alunos o que está acontecendo, por que a formiguinha pediu ajuda, o que cada personagem respondeu, qual é a moral da história.

   • Revisão gramatical – grau comparativo do adjetivo: fazer com que observem adjetivos no texto e como se formam as comparações (“mais forte”, “menos forte”, “tão forte quanto”, etc.). Podemos pedir para que identifiquem frases como “mais forte que eu é o muro…”, e que criem frases próprias com comparativos, por exemplo: “O rato era mais rápido que o muro”, “A formiga ficou menos reforçada que o muro” (adaptando o adjetivo), ou “O Sol parecia tão poderoso quanto o homem” — sempre guiando para que usem comparativo de superioridade, inferioridade ou igualdade.

   A riqueza da fábula

   • A estrutura repetitiva e acumulativa: cada personagem diz “mais forte que eu é…” e indica outro. Esse formato torna o texto mais envolvente e propício para a leitura em voz alta e para participação dos alunos.

   • A imagem da pequenez frente à imensidão: a formiguinha é microscopicamente pequena, presa por um floco de neve — ela representa todos nós diante das dificuldades. Trabalhar essa metáfora ajuda a ampliar o repertório reflexivo dos alunos.

   • O valor da ajuda e da humildade: ao convidar personagens aparentemente “poderosos” (sol, muro, rato, gato, cão, homem, morte) e ver que cada um depende de outro, a história ilustra que “mais forte” não significa “totalmente independente” — e que pedir ajuda não é fraqueza. Isso reforça a moral no final.

   • A moral final: a fábula conclui com a intervenção de Deus ou de uma força maior que libera a formiga. Dependendo da versão, enfatiza-se que há sempre uma “força maior” ou que a esperança e a fé têm papel.

     Por que destacar a moral com os alunos?

     Quando trabalhamos fábulas, a moral da história é essencial. Muitas vezes, os alunos adoram o enredo — as personagens, a repetição, a surpresa — mas é importante que eles percebam a “mensagem” por trás. Ao final da leitura, sugiro que você promova uma roda de conversa com perguntas como:

     • O que a formiguinha aprendeu?

     • Por que nenhum dos personagens anteriores conseguiu ajudá-la?

     • Se você fosse a formiguinha, o que faria?

     • Quem você considera “mais forte” na sua vida? (Amizade, família, escola…)

     • Qual a relação entre “ser forte” e “pedir ajuda”?

     Essa reflexão fortalece não só o entendimento da fábula, mas a formação de atitudes nos seus alunos — o que, como professora, é um dos mais bonitos propósitos.

     Alinhamento gramatical com foco: grau comparativo

     Com relação à gramática, proponho explorar os adjetivos do texto (por exemplo: forte, pequeno, frio, gelado, aflito) e trabalhar assim:

     • Identificar no texto frases que já contenham comparativos: “O muro é mais forte que o sol…”, “O homem é mais forte que o cão…” etc.

     • Explicar a formação do comparativo de superioridade (mais + adjetivo), comparativo de inferioridade (menos + adjetivo) e comparativo de igualdade (tão + adjetivo + quanto).

     • Pedir que os alunos criem frases próprias com esses modelos, usando o vocabulário da fábula ou adaptando para situações cotidianas da sala de aula (“Esta atividade está mais fácil que a anterior”, “A lição de casa ficou menos complicada do que pensei”, “Esta história é tão divertida quanto a outra que lemos”).

     • Fazer uma atividade de completar as frases com comparativos corretos, ou “corrigir” comparativos errados (“A formiguinha era mais pequenina que o rato” → corrigir para “menor que o rato”).
       Esse tipo de atividade reforça a consciência gramatical e, ao mesmo tempo, conecta­-a à leitura literária — o que deixa o aprendizado mais significativo para os alunos.

     Conclusão

     Para vocês, professores que desejam usar fábulas em sala de aula, A Formiguinha e a Neve é uma excelente escolha. Você trabalha literatura infantil com significado, estimula reflexões éticas e sociais, e ainda integra gramática de forma contextualizada e atrativa. Para seus alunos do 4º e 5º ano, essa combinação faz toda a diferença: eles leem, interpretam, falam, escrevem, revisam conceitos gramaticais — e saem da sala com algo que vai além do livro.

     Espero que essa proposta inspire você e sua turma a mergulhar nessa leitura, fazer da sala de aula um espaço de descoberta e crescimento. Se quiser, posso preparar junto com você uma sequência de atividades impressas ou digitais (cartaz, carrossel para Instagram, fichas de trabalho) focando nessa fábula e no comparativo de adjetivos — ficarei feliz em ajudar!

     Boa leitura para você e sua turma — que a formiguinha nos ensine que, mesmo sendo pequenos, podemos aprender grandes lições!

     Betânia Maximiano

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Habilidades da BNCC:

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.