Ritmos do Carnaval

Ritmos do Carnaval- A atividade proposta pode ser realizada com todos os alunos do ensino Fundamental 1. O professor pode abordar o tema Ritmos do Carnaval de acordo com a série que leciona.

A palavra ritmo nesse caso, também pode ser entendida como gênero musical. Os arquivos em PDF é um material de apoio para o professor, explicando sobre cada um dos “gêneros” do nosso Carnaval. São eles: samba-enredo, marchinha, frevo e axé.

Para os alunos menores – 1º e 2º anos, pode ser trabalhado o tema através de imagens. Peça para seus alunos levarem para sala imagens do Carnaval brasileiro e explore com eles essas imagens, colando-as nos cartazes. Aproveite e apresente para eles os diferentes ritmos do nosso Carnaval. Uma prévia seleção musical apresentando os diferentes ritmos vai deixar sua aula muito mais animada.

Para os alunos a partir do 3º ano, podemos trabalhar com imagens e pesquisa. O professor imprime todas a folhas em tamanho pôster e cola as imagens e faz com a turma um resumo coletivo do ritmo carnavalescos apresentado.

Os alunos do 4º e 5º ano, podem formar pequenos grupos em sala e realizar a atividade.

Como viram, a atividade Ritmos do Carnaval – pode ser realizada com todas as turmas. O professor que quiser, também pode imprimir o material individual em formato de bloquinho, assim cada um terá seu material sobre os ritmos do Carnaval.

Aproveitem os cartazes e transformem essa atividade em painel dos Ritmos do Carnaval.  Vai fica lindo.

Quando é o Carnaval no Brasil?

O Carnaval é um festival anual no Brasil realizado nos quatro dias que antecedem a Quarta-feira de Cinzas.

A festa é o evento mais popular do ano no Brasil e representa a última chance de festa e excessos antes do período de jejum da Quaresma começar na Quarta-feira de Cinzas. E mesmo que um Carnaval pré-quaresma seja uma festa comum em países com uma grande população Católica Apostólica Romana, é no Brasil que o Carnaval se torna o chamado ‘ Maior Espetáculo da Terra ‘.

Os feriados de Carnaval não são feriados nacionais no Brasil.

Brasil possui um sistema onde as regiões podem adicionar vários feriados além dos feriados nacionais especificados. A maioria das regiões escolhe os Dias de Carnaval como feriados estaduais, mas não todos, pois em algumas cidades do sul do país, a vida continua normalmente todos os anos.

Os Dias de Carnaval são geralmente feriados federais, com os funcionários do governo tendo os dias de folga, sendo que segunda e terça são feriados.

Além disso, muitas empresas e sindicatos têm acordos com os funcionários para compensar o horário de trabalho dos Dias de Carnaval e da manhã de Quarta-feira de Cinzas, criando assim um feriado prolongado para muitas pessoas.

História do Carnaval no Brasil

Durante os 40 dias que antecedem a Páscoa, os católicos romanos devem se abster de todos os prazeres, incluindo o consumo de carne. Com isso pretende-se relembrar o jejum de Jesus, que passou 40 dias no deserto antes de iniciar seu ministério.

De fato, é proposto por alguns que a palavra Carnaval é derivada do latim ‘Carne Vale’, que significa uma despedida da carne, ou seja, o próximo período sem carne.

Apesar dos primórdios religiosos originais, o Carnaval nunca foi como um evento solene, e normalmente é descrito por sua natureza extensa com celebrações, exemplo as festas europeias de antes como o Mardi Gras, onde os festivais são uma oportunidade de indulgência final antes da reclusão.

Texto adaptado por Prof. Betânia Maximiano.

Amostra

da atividade Ritmos do Carnaval

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Habilidades da BNCC:

(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

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