Ser criança é…

Ser criança é… – Atividade de produção de texto onde o aluno irá registrar sobre as vantagens e desvantagens de ser criança. Esta atividade pode virar um divertido mural para o Dia das Crianças.

O que é ser Criança?

Ser uma criança é uma fase específica do ciclo de vida humano que se caracteriza por vários aspectos distintos. Aqui estão algumas das principais características do que significa ser uma criança:

1. Idade: Geralmente, ser uma criança refere-se a um estágio inicial da vida humana que vai desde o nascimento até a adolescência.
2. Dependência: As crianças são dependentes dos cuidados e apoio de adultos, geralmente de seus pais ou responsáveis. Elas ainda não têm a capacidade completa de cuidar de si mesmas e, portanto, precisam de orientação, alimentação, abrigo e proteção.
3. Aprendizado: Ser uma criança é um período de aprendizado intensivo. Durante essa fase, as crianças adquirem habilidades cognitivas, emocionais, sociais e físicas fundamentais. Elas exploram o mundo ao seu redor, fazem perguntas, experimentam e desenvolvem suas capacidades.
4. Desenvolvimento físico: As crianças passam por um rápido desenvolvimento físico durante a infância. Elas crescem, desenvolvem habilidades motoras e adquirem força física à medida que envelhecem.
5. Socialização: A infância é um período crítico para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. As crianças aprendem a interagir com os outros, a formar amizades e a compreender normas sociais e culturais.
6. Imaginação e brincadeira: As crianças são conhecidas por sua imaginação vívida e sua capacidade de se envolver em brincadeiras criativas. Através do jogo, elas exploram papéis, resolvem problemas e desenvolvem habilidades cognitivas.
7. Educação formal: Em muitas sociedades, a infância também envolve a educação formal, como a escola. Isso é onde as crianças começam a adquirir conhecimento acadêmico, habilidades de leitura, escrita e matemática, além de se envolverem com outros aspectos educacionais e sociais.
8. Curiosidade: As crianças têm uma curiosidade natural e um desejo de aprender sobre o mundo. Elas fazem perguntas constantemente e procuram entender como as coisas funcionam.

É importante notar que a experiência de ser uma criança pode variar amplamente dependendo do contexto cultural, social e econômico. Em algumas culturas, as crianças podem ser esperadas para assumir responsabilidades precocemente, enquanto em outras, a ênfase pode estar mais na brincadeira e na exploração.

Quando a própria criança se expressa, o professor observa o quanto é distinto o seu grupo de alunos. Elas se veem no mundo de formas diferentes, e observam vantagens e desvantagens do status que possuem. Cada um baseado na sua cultura e na sua experiência de vida.

Betânia Maximiano

Produção de texto

O texto é uma manifestação escrita acerca das ideias de um autor. Eles têm a função de transmitirem mensagens.

Do grego, a palavra “texto” significa “tecido”. Assim, se pensarmos em sua dimensão etimológica, as palavras seriam os fios e o texto seria o tecido completo e organizado.

A Produção de Textos ou Produção Textual é uma categoria da Língua Portuguesa que se ocupa do estudo do reconhecimento da estrutura dos vários tipos de textos, das intenções e das funções de cada mensagem.

A Produção de Textos predispõe de análise dos elementos necessários e que concorrem para uma redação coerente e coesa, bem como trabalhar as competências que auxiliam a manifestação da escrita.

Não force, deixe fluir.

Betânia Maximiano

Atividades

Temos várias atividades para o Dia das Crianças, Data comemorativa e produção de texto, que você pode utilizá-las em sua aula de forma combinada ou individualmente.

Há alguns exemplos de atividades em nossas coleções que podem te ajudar na preparação de sua aula.

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Habilidades da BNCC:

(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.